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OBJECTIF
Appréhender la direction du personnel pour sa double dimension de contrôle et de soutien du projet institutionnel, dans une perspective pro-active de la gestion d'une organisation de travail et de l'animation des groupes professionnels qui contribuent à son fonctionnement.

OBJECTIF
Maîtriser les enjeux, méthodes et outils de l'élaboration des fiches de poste et des fiches de fonction au sein d'un établissement ou service.

OBJECTIF
Concevoir le document "Projet d'établissement" dans son organisation générale, répartir les travaux préparatoires à son écriture entre les membres du personnel, organiser et animer leur participation, favoriser au travers de la démarche une dynamique d'amélioration de la qualité.

OBJECTIF
Appréhender les compétences complémentaires relatives aux exigences actuelles de la fonction éducative en internat et maîtriser les enjeux et les techniques de la conception d'un projet de groupe.

OBJECTIF
Assurer la référence de projets individualisés d'accompagnement au sein d'une équipe pluridisciplinaire : utilisation d'un référentiel, synthèse des observations, animation de la réunion de projet, compte-rendu écrit, rencontre avec l'usager et/ou ses parents, suivi des objectifs, coordination des actions.

OBJECTIF
Répondre à une demande de projet, l'animer ou participer à sa conception et sa mise en �uvre dans la double perspective d'une prise de responsabilité individuelle et d'une élaboration collective de propositions opératoires.

OBJECTIF
Appréhender le cadre légal et réglementaire de la coopération entre les établissements scolaires et les établissements et services médico-sociaux (ESMS), ses modalités de mise en œuvre et ses enjeux.Prendre connaissance d’expériences de coopération entamées avec l’Education nationale.Examiner les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre de coopération par les stagiaires eux-mêmes.

OBJECTIF

• Appréhender la notion de risque professionnel dans ses dimensions juridiques (code du travail, responsabilité pénale et civile)
• Identifier les risques courus, les responsabilités afférentes à ces risques, et les dispositions favorables à leur prévention
• Définir les modalités de collaboration avec les familles et les partenaires et les responsabilités respectives

OBJECTIF
S'approprier les notions de maladies graves, handicaps lourds, atteinte morale consécutive, traumatisme du diagnostic, incertitude pronostique, et appréhender son propre vécu émotionnel devant de telles situations.

OBJECTIF
Identifier la violence vécue en situation professionnelle et en distinguer les formes (défis d'autorité, conduites pathologiques compulsives, violence en miroir, maltraitance institutionnelle, etc.) pour y apporter des réponses appropriées et fixer les conditions d'un exercice professionnel satisfaisant.

OBJECTIF
Améliorer sa capacité à rédiger des écrits professionnels en appréhendant les caractéristiques de sa propre écriture, en identifiant les types d'écrits à réaliser au regard des destinataires (usagers, professionnels, tutelles) et en articulant les objectifs d'un écrit professionnel et l'engagement personnel qu'il suppose.

OBJECTIF
Connaître ou préciser les particularités du travail en SESSAD, SAFEP, SSEFIS, SAAAIS, SSESD (action dans les milieux de vie de l'enfant, accompagnement parental, partenariat) et évaluer ses capacités à aborder cette nouvelle forme d'activité professionnelle (disponibilité, autonomie, écoute, distance relationnelle, recherche du compromis).

OBJECTIF
Savoir se situer dans un travail éducatif, rééducatif ou pédagogique au domicile familial de l'enfant, en relation duelle avec celui-ci ou en accompagnement des parents auprès de lui.

OBJECTIF
Situer sa place et son rôle dans un processus de co-éducation, comportant éventuellement la responsabilité d'une référence de projet individualisé d'accompagnement, d'un travail avec les parents, et visant à établir des modalités de collaboration favorables au développement de l'enfant.

OBJECTIF
Identifier la complexité de la problématique autistique et acquérir des éléments de connaissance sur le déficit relationnel propre à l'autisme, pour élaborer de premières réponses adaptées à la problématique de chaque enfant et compatibles avec une prise en charge éducative de groupe.

OBJECTIF
Préciser le cadre légal, les contours du développement psycho-sexuel et les attentes sociales en matière de sexualité, analyser ses propres références et définir les attitudes à adopter et les dispositions à établir pour répondre aux besoins relatifs à l'épanouissement des relations affectives et de la sexualité d'adultes avec un handicap.

OBJECTIF
Appréhender les conséquences du vieillissement dans l'existence des personnes handicapées en institution pour concevoir les adaptations nécessaires à leur accompagnement et les pratiques professionnelles qui conviennent.

OBJECTIF
Améliorer sa compréhension des enjeux de l'insertion en milieu ordinaire de travail des personnes handicapées relevant d'un ESAT, et en étudier les conditions de réussite : méthodes et outils, organisation de travail des ateliers.

OBJECTIF
Connaître et maîtriser les modalités d'accompagnement d'une équipe de travailleurs handicapés et la gestion d'une unité de travail en ESAT.

OBJECTIF
Concevoir et s'approprier des méthodes et outils de diagnostic, d'objectivation et d'évaluation, concernant d'une part les besoins et projets individuels des travailleurs handicapés, d'autre part la gestion des compétences et des processus collectifs dans une unité de travail en ESAT.

OBJECTIF
Appréhender le cadre socio-historique et les fondements philosophiques de la loi, ses orientations politiques et ses dispositions juridiques, pour anticiper ses conséquences en matière de pratiques professionnelles.

OBJECTIF
Comprendre les nouvelles logiques et fondements à l’origine de la réforme, s'approprier la nouvelle législation et identifier les changements induits par la réforme, ainsi que leurs conséquences au plan de la pratique du mandat tutélaire.

OBJECTIF
Maîtriser le sens, la rédaction et la mise en oeuvre des dispositions relatives aux droits des usagers telles que définies par la loi du 2 janvier 2002 : information des droits, communication des écrits, participation de la personne accueillie, évaluation de la satisfaction à l'égard du service assuré.

OBJECTIF
Appréhender le cadre légal, les recommandations de l’ANESM, les concepts de base et la méthodologie de l’évaluation pour concevoir et réaliser une démarche d’évaluation interne et une évaluation externe.

OBJECTIF
Prévenir les situations susceptibles de favoriser une maltraitance, évaluer le caractère maltraitant ou non d'un acte et, s'il est avéré, le signaler en référence au cadre légal et selon des modalités appropriées.

OBJECTIF
Maîtriser la définition de son poste de travail et ses évolutions pour préparer l'entretien annuel d'appréciation (ou dit d'évaluation)

OBJECTIF
Concevoir et préparer l'entretien annuel d'appréciation dans la perspective d'un dialogue autour de la définition de l'activité du salarié, des objectifs qui la sous-tendent et des compétences qu'elle implique.