OBJECTIF
Connaître ou préciser les particularités du travail en SESSAD, SAFEP, SSEFIS, SAAAIS, SSESD (action dans les milieux de vie de l'enfant, accompagnement parental, partenariat) et évaluer ses capacités à aborder cette nouvelle forme d'activité professionnelle (disponibilité, autonomie, écoute, distance relationnelle, recherche du compromis).
MODALITES DE PARTICIPATION
A partir de contenus de base, la formation vise essentiellement à mettre les participants en situation au travers d'études de cas, d'exercices interactifs, de construction d'outils, de définition de pratiques et de modalités de fonctionnement en équipe. Elle peut éventuellement accompagner un projet de SESSAD ou son démarrage
CONTENU
L'accueil en milieu spécialisé génère des effets ségrégatifs qui conduisent aujourd'hui à privilégier l'accompagnement des jeunes avec un handicap ou en difficulté dans ses lieux de vie avec des soutiens spécialisés. Les professionnels qui postulent pour un travail en SESSAD doivent acquérir des compétences spécifiques pour que leur formation initiale soit opératoire dans ce nouvel environnement.
- Eléments de cadrage socio-historique sur l'origine des SESSAD, leur développement, le cadre juridique, les types de SESSAD.
- Définition de la notion de domicile et de la posture d'accompagnement.
- Détermination des places respectives des parents et des professionnels ainsi que de leurs modalités de coopération.
- Positionnement en matière de partenariat et collaboration avec le milieu scolaire.
- Démarche de projet individuel, élaboration d'outils d'observation et d'évaluation des conditions favorables à l'intégration en milieu de vie ordinaire.
- Modalités de collaboration au sein de l'équipe du SESSAD, définition des rôles et des articulations.
- Examen comparatif des particularités du poste occupé et des particularités d'un travail en SESSAD, détermination des capacités complémentaires à mettre en œuvre au regard du profil professionnel en l'état.
